Anniversaires

Après avoir passé la série des 3...

Nous avons débuté la série des 4 !

Modeler et compter

Fabriquer un gâteau d'anniversaire et le décorer avec 

1, 2, 3 bougies (et 4 si on peut)

Carnaval

Pour ce jour de carnaval, après-midi jeux en classe, puis séance photo avant de sortir avec tous les enfants de l'école.

Pour savoir qui se cache derrière ces super-héros musclés, cliquez ici !

Le défilé

Le goûter : chocolat chaud, jus de fruits, bugnes, crêpes...

Merci aux familles qui ont participé à l'élaboration de ce festin, merci aussi aux parents de l'APEL pour l'organisation du goûter.

Encore des ours !!!

Nous avons fait de la pâte à sel.

On a regardé sur la recette les ingrédients, puis compté les verres de farine, de sel et d'eau.

On a fait la pâte...

On en a coloré une partie puis nous avons fabriqué chacun un ours.

Boucle d'or et les trois ours

(La vidéo ne s'affiche pas en classe. Est-ce dû à notre filtre académique ?
Si vous rencontrez ce problème chez vous, merci de me le signaler en commentaire.)

Lettres mobiles

On s'amuse avec les lettres, on essaye de retrouver son initiale et même de recomposer son prénom avec sa carte modèle.

Compter les marrons...

Préparer des commandes de marrons comme sur la carte et reconnaître globalement des petites quantités (de 1 à 4).

Dans un premier temps, on reproduit une collection : on place autant de marrons que sur la carte.

Dans un deuxième temps, la réserve de marrons n'est plus sur la table, il faut se déplacer avec son assiette pour aller en chercher.

Quand on prend les marrons, on n'a plus la carte modèle sous les yeux. Il faut donc visualiser cette quantité et la mémoriser, ou bien compter.

Autour de Boucle d'or et des Trois ours

Nous travaillons toute cette période sur le conte "Boucle d'or et les trois ours".

Nous avons lu différentes versions de ce conte en classe :





On réalise en pâte à modeler les cheveux de Boucle d'or :

Pour prolonger le travail, on doit aussi représenter le visage :

On joue avec les personnages et décors, on s'entraîne à faire la grosse voix de papa ours...

 

Pour faire le pantin de l'ours, on assemble les différentes parties de l'ours, puis on dessine les poils en traçant des petits traits :

Les enfants ont peint Boucle d'or (vous pourrez bientôt voir les peintures terminées dans le couloir)

On apprend à dessiner des ronds : il faut dessiner une maison "fermée" autour de chaque ours..

Depuis le début d'année, les enfants ont bien progressé en coloriage : ils s'appliquent à remplir toute la forme, sans faire de trou dans la feuille et sans "sortir du dessin".

Maintenant que nous connaissons bien l'histoire des trois ours, la maîtresse a préparé des "marque-pages", on doit les replacer dans le livre. Ensuite, les images nous servent de support pour raconter l'histoire.

On a fabriqué des bols pour les ours :

* on doit pouvoir verser un liquide dans le bol

* il faut que chaque ours ait un bol

* on respecte la taille des bols

  Quand on a tous terminé l'atelier, on valide nos réalisations

Ici, l'eau coule, le bol ne pourra pas contenir de soupe !

Alors on réfléchit : comment peut-on faire pour garder l'eau ?

On écoute les idées des copains...

Ici, l'eau reste dans le bol, c'est réussi !

Chacun présente son travail.

 La maîtresse demande "Explique-moi ce que tu as fabriqué."

"J'ai fait un PETIT bol, un bol MOYEN, et un GRAND bol."

"Est-ce que tous les ours ont un bol ? On va compter les ours, puis les bols."

                  "Un, deux, trois (ours)"

                  "Un, deux, trois (bols)"

                  "C'est pareil !"

On dessine des ours :