26 mars 2013

J'ENTENDS...

Apprendre à écouter...

Avec le loto sonore :


Reconnaître l'animal qui correspond au son entendu.



Avec les boîtes à sons : 

Associer les paires : on secoue une boîte jaune, puis on cherche quelle boîte rouge produit le même son.


Avec des instruments de musique :

Découvrir des instruments (percussions), puis reconnaître l'instrument caché dont joue la maîtresse.

le sistre

les claves

le tambourin

le triangle

les maracas



Avec son corps : 

S'entraîner à chanter FORT puis DOUCEMENT
Faire la même chose en tapant avec nos mains sur nos genoux, puis en jouant avec les maracas.


Les yeux bandés : 

Retrouver son camarade, le musicien, qui joue du tambourin ou du sistre, en se dirigeant au son de l'instrument.


Pour compliquer un peu le jeu, on le fait dans un espace plus grand (la cour), deux enfants ont les yeux bandés et doivent chacun retrouver leur musicien. 
(Il faut donc repérer le son de l'instrument que l'on doit retrouver, sistre ou tambourin, pour trouver le bon musicien)


25 mars 2013

JE VOIS...

Je vois les couleurs des peintres,
j'expérimente le mélange des couleurs



Nous avons observé des tableaux de peintres, cherché les couleurs. 
On a vu qu'il y avait des couleurs sombres qui "faisaient tristes", des peintures "pleines de couleurs", d'autres avec peu de couleurs...


Après avoir lu le livre de Petit-Bleu et Petit-Jaune, nous représentons une partie de l'histoire avec des encres colorées.
Avec des tampons mousse, les enfants représentent Petit-Bleu et Petit-Jaune qui se font un bisou. EN voyant les couleurs se fondre en vert, certains m'ont dit : "Maîtresse, tes tampons y sont magiiiiiques !)

L'histoire : 
Petit-Bleu vit à la maison avec Papa-Bleu et Maman-Bleu. Il a plein d'amis, mais son meilleur ami c'est Petit-Jaune. Petit-Jaune habite juste en face avec Papa-Jaune et Maman-Jaune. Petit-Bleu et Petit-Jaune sont tellement contents de se revoir aujourd'hui qu'ils s'embrassent et deviennent... tout vert ! 

Voir une vidéo de l'histoire réalisée par des enfants de maternelle : clic


20 mars 2013

JE VOIS...



Les enfants ont pu observer, essayer, découvrir des objets "pour voir" :
lunettes de vue, lunettes de soleil, miroir, loupe, kaléidoscopes, appareil photo, jumelles







































Grâce à la lumière, nos yeux voient les couleurs, les formes, les textures...


Nous avons travaillé sur les différents tons d'une couleur en la dégradant avec du blanc.
Les enfants ont réalisé eux-mêmes leurs mélanges en ajoutant à chaque étape un peu de blanc.
Quel plaisir de "touiller" la peinture !!


Ensuite, on a trié les couleurs par nuances.
Ici, les nuances de bleu :



18 mars 2013

MES 5 SENS

Pour aborder le projet sur les cinq sens, nous avons lu l'album "Va-t-en grand monstre vert !"


Au fil des pages, les différents éléments qui composent le visage du monstre apparaissent : les yeux, le nez, la bouche, les oreilles...puis disparaissent.
C'est l'occasion pour nous de nous demander à quoi servent ces différentes parties de notre corps.

Les enfants ont réalisé le monstre (ou son visage) en pâte à modeler.
En voici quelques-uns :